小班幼儿午餐后常在盥洗室门口拥挤等待。教师没有立即添置大型设备，而是和幼儿一起观察路线，在地面设置间隔脚印，并将擦手纸调整到容易拿取的位置。该做法主要体现了环境创设的什么特点？

中班开展“会变化的天气”主题活动时，孙老师将幼儿连续记录的云朵、温度和穿衣情况整理后布置在观察墙上，并引导幼儿每天补充新发现。该做法最主要体现了环境创设的哪一原则？

单选题难度 ★★☆☆☆

小班活动室准备增设“娃娃家”区域，李老师先请幼儿说说想添置的物品，再带领他们从安全的旧布料、纸盒中挑选材料，共同制作小围裙和餐垫。该做法最突出的是哪一原则？

单选题难度 ★★☆☆☆

园长计划改造走廊展示区。周老师建议购买一批价格昂贵的统一展板；赵老师建议利用原有软木板、可更换夹子和幼儿作品进行更新。若兼顾教育需要与资源合理利用，应采纳哪种方案？

单选题难度 ★★★☆☆

大班幼儿在建构区常把长积木当作“桥梁”，但现有柜子将不同长度的积木混放，幼儿寻找材料困难。陈老师根据幼儿建议调整分类标记和摆放位置。这主要说明环境创设应当怎样进行？

单选题难度 ★★★☆☆