知识点专项
考纲出处 模块一·认知发展·记忆
幼儿记忆的发展（形象记忆·机械记忆·记忆策略）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
本知识点仿真题（50）
组织活动后并未要求记住什么，可几天后小雨仍能说出活动里那只「会跳舞的小熊」。这说明幼儿记忆的主要特点是：
单选题
难度 2
冉冉能大段背诵《弟子规》却完全不解其意。这种主要依靠重复而不理解意义的记忆是：
单选题
难度 2
学骑平衡车摔过一次后，天天再骑就会自动避开那个斜坡。他保持的主要是哪种记忆：
单选题
难度 2
教师让幼儿「把明天要带一张全家福照片的事回家告诉爸爸妈妈」，幼儿为完成任务努力记住这句话。这促进的是幼儿的：
单选题
难度 2
刚学过的儿歌当天测查记得一般，隔了几天反而背得更完整。这种幼儿记忆中的特殊现象称为：
单选题
难度 2
依据艾宾浩斯遗忘曲线安排复习，最合理的做法是：
单选题
难度 2
让幼儿记住「大象、雨伞、香蕉」时，教师引导幼儿编成「大象打着雨伞去买香蕉」的小故事，幼儿记得又快又牢。这种做法培养的记忆策略是：
单选题
难度 2
幼儿记忆保持时间短，且回忆时常把幻想与真实经历混在一起说。对教师而言，恰当的态度是：
单选题
难度 2
小班幼儿记住「苹果」靠的是头脑中苹果的样子，而大班幼儿逐渐能用词来记住和回忆事物。这反映记忆发展的趋势是：
单选题
难度 2
为提高幼儿在活动中的记忆效果，下列做法最适宜的是：
单选题
难度 2
睿睿听老师念过两遍《咏鹅》就能背出来，但让他说说这首诗写了什么，他答不上来。睿睿对古诗的记忆主要属于：
单选题
难度 2
中班幼儿玲玲上周去动物园看到大熊猫非常兴奋，一周后还能绘声绘色地描述大熊猫吃竹子的样子。玲玲对这一场景的记忆占优势的类型是：
单选题
难度 2
大班老师布置任务：「明天每人带一个纸盒来做手工。」多数幼儿第二天真的带来了纸盒。这主要反映大班幼儿哪种记忆能力的发展：
单选题
难度 2
小班幼儿把昨天在幼儿园学的儿歌回家表演给妈妈看，却把两句歌词的顺序唱反了还浑然不觉。这说明幼儿记忆的特点是：
单选题
难度 2
航航学会骑平衡车后，隔了整个冬天再骑，很快就恢复了熟练动作。航航对骑车动作的记忆属于：
单选题
难度 2
为了让中班幼儿记住秋游的注意事项，王老师把要求编成朗朗上口的儿歌带幼儿念了几遍，幼儿很快记住了。王老师利用的主要是：
单选题
难度 2
妞妞三岁前的事情几乎都想不起来了，妈妈问她一岁时抓周的情形，她完全没有印象。这种现象称为：
单选题
难度 2
大班幼儿在记忆一组图片时，会小声地把图片名称念出来帮助自己记住。这表明幼儿开始出现：
单选题
难度 2
老师发现：让幼儿单纯坐着听故事后复述，效果不如让幼儿边听边表演后再复述。其主要原因是：
单选题
难度 2
皮皮把上周老师讲的故事情节和自己看过的动画片内容混在一起讲，坚信故事里就有动画片的角色。这反映幼儿记忆的什么现象：
单选题
难度 2