李老师在执教五年级《圆明园的毁灭》时，先让学生反复朗读描写圆明园昔日辉煌的语句，体会灿烂文化和民族自豪感；再引导学生品味“众星拱月”等词语的表达效果。这一教学过程主要体现了语文核心素养中哪两个方面的融合？（ ）
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
考点为语文核心素养四个方面的内涵及其融合。
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深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 考点为语文核心素养四个方面的内涵及其融合。
- 体会灿烂文化、激发民族自豪感对应“文化自信”；品味词语表达效果对应“语言运用”。
- 题干未突出思维方法或审美创作过程，因此B、D、A不如C贴切。
易错点
看到“朗读”“体会”误选审美创造，但审美创造侧重感受美、表现美、创造美，本题更突出语言品味和文化认同。
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对 错 未答