在“双减”背景下，某小学数学教师设计了“基础巩固”“方法提升”“创意挑战”三类作业，学生可根据自己的学习情况选做。这一做法主要体现了？
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教师设计三类作业供学生根据学情选做，体现对不同学生的区别对待。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 教师设计三类作业供学生根据学情选做，体现对不同学生的区别对待。
- 分层作业指依据学生基础与需要设置不同难度或类型的作业，符合“双减”提高作业质量的要求。
- 统一作业、机械训练、惩罚性作业均与“双减”和因材施教理念相悖。
- 因此B项正确。
易错点
误选C，看到“基础巩固”“方法提升”以为是机械训练，实际是分层设计而非重复操练。
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质量核验：生成模型 @cf/deepseek-ai/deepseek-v4-flash-0731 · 判题模型 @cf/moonshotai/kimi-k2.6 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答