王老师带幼儿观察自然角新长出的豆苗，希望提高幼儿观察的目的性和细致性，以下指导最适宜的是？
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本题考查教师促进幼儿观察力发展的适宜指导方式。
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深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 本题考查教师促进幼儿观察力发展的适宜指导方式。
- 观察力的发展需要明确目的、合理顺序和积极的语言表达。
- A项只有自由观看和喜好表达，缺少具体观察目标和方法。
- B项以教师讲授替代幼儿直接观察，不利于主动发现细节。
- C项包含任务、顺序、记录和交流，能支持有意观察的发展。
- D项偏重作品美观，不能保证幼儿真正关注豆苗的生长特征。
易错点
最易误选B项，因为讲解名称看似能够增加知识，但观察力培养的关键是幼儿亲自感知、比较和发现，而非被动接受结论。
考点卡 · 幼儿感觉与知觉的发展（观察力·时间与空间知觉）
幼儿观察活动宜从整体到局部、从明显特征到细微特征展开，教师可通过提问、比较、测量和记录支持幼儿持续观察。
同考点再刷 →模块一·认知发展·感知觉
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答题卡
对 错 未答