教育观

教师眼里只有教学进度，学生课堂上哭泣也视而不见，继续讲他的知识点。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学生因病缺课一周，教师返校后只丢下一句『自己想办法补』，从不过问其状态。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师当众用刻薄语言讽刺答错的学生，认为『刺激一下才能记牢知识』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师宣称：『我只负责把化学讲清楚，学生心情好不好与我无关。』上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★★

学生连续多日精神萎靡，教师毫无察觉，只在意他试卷上又丢了几分。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师把课堂纪律问题一律移交政教处，从不了解学生行为背后的情绪与原因。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

我国当前倡导的素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。下列关于素质教育的理解，正确的是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

下列教师的课堂行为中，最能体现新课改所倡导的教学观的是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

李老师在教学反思中写道：『过去我总想把知识讲透，现在我更关心学生是否学会了自己获取知识。』李老师教学观念的转变属于（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

新课程改革倡导的教育观认为，教学过程的本质是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

陈老师每节课后都记录『今天哪些学生没有参与、为什么』，并据此调整下节课的活动设计。这一做法主要体现了（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

公开课上，吴老师原计划的小组实验因器材故障无法进行，他随即引导学生就『如果不能做实验，我们还能用什么办法验证猜想』展开讨论，课堂反而更加热烈。吴老师的处理最能体现的教学观是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆