幼儿生活常规教育与良好习惯的培养（进餐·睡眠·盥洗·如厕）：保教知识与能力（幼儿园）考点仿真题（第 2 页）

小班幼儿刚入园，午睡前总把鞋子乱扔。配班老师在午睡室门口贴上「小鞋子排排队」的脚印图示，幼儿进门便对照摆放。该做法体现的常规培养方法是？单选题难度 2

中班幼儿盥洗时经常玩水。王老师没有训斥，而是教幼儿边洗手边念「湿湿手、搓搓手、冲冲手、甩三下」的儿歌。这种常规培养方法主要是？单选题难度 2

大班幼儿收拾积木总是漫不经心。刘老师和幼儿一起讨论制定了「积木回家公约」，并请每组轮流担任「小管理员」。该做法的主要价值是？单选题难度 2

小班幼儿明明总是不肯自己吃饭，等着老师喂。保教人员恰当的做法是？单选题难度 2

过渡环节中，赵老师要求全班幼儿统一如厕、统一喝水，先完成的幼儿只能坐在椅子上等待。这一组织方式的主要问题是？单选题难度 2

针对幼儿离园环节的常规，下列要求中不恰当的是？单选题难度 2

小班午睡环节，部分幼儿长时间睡不着。教师恰当的处理是？单选题难度 2

幼儿园常规教育的根本目的是？单选题难度 2

陈老师发现班里幼儿常规「一提醒就做到、不提醒就乱套」。改进的关键在于？单选题难度 2

小班幼儿佳佳每次玩完玩具就跑开。教师蹲下来拉着她的手一起把玩具送回柜子，边送边说「玩具要回自己的家」。该指导方式的特点是？单选题难度 2

进餐时，小班幼儿丁丁总把不爱吃的青菜挑出来扔在桌上。保教人员最适宜的做法是：单选题难度 2

午睡环节，个别大班幼儿躺了很久仍睡不着，轻微翻动。带班教师适宜的处理是：单选题难度 2

培养小班幼儿洗手习惯时，老师把洗手步骤编成「湿湿手、搓泡泡、冲干净、甩三下、擦一擦」的儿歌，边念边做。这种方法的主要依据是：单选题难度 2

如厕环节，刚入园的小班幼儿君君经常尿湿裤子却不敢告诉老师。教师首先应当：单选题难度 2

幼儿园要求幼儿进餐时保持桌面整洁、饭后自己送餐具。这类生活常规教育的核心价值在于：单选题难度 2

小班幼儿盥洗时爱玩水，把袖子弄得湿透。既保护幼儿探索兴趣又建立盥洗常规的适宜做法是：单选题难度 2

为帮助中班幼儿养成收拾玩具的习惯，效果最持久的做法是：单选题难度 2

喝水环节，大班幼儿常常应付了事，抿一口就把水倒掉。改善这一状况的适宜策略是：单选题难度 2

小班入园初期，教师把一日生活各环节的顺序拍成照片贴在墙上，每天带幼儿对照「现在到哪一步了」。这样做主要是为了：单选题难度 2

君君在家由老人喂饭，在园却能自己吃完。家长困惑地向教师求助。教师最适宜的建议是：单选题难度 2

幼儿生活常规教育与良好习惯的培养（进餐·睡眠·盥洗·如厕）