知识点专项
考纲出处 模块一·认知发展·注意
幼儿注意的发展（无意注意·有意注意·注意品质）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
本知识点仿真题（50）
上课途中窗外飞过一只蝴蝶，全班幼儿不约而同转头去看。引起这种注意的原因和注意类型是：
单选题
难度 2
大班幼儿为完成「值日生记录表」而提醒自己盯住自然角的小鱼喂食情况。这种服从预定任务、需一定意志努力的注意是：
单选题
难度 2
小班集体活动安排为 15 分钟左右，主要依据是小班幼儿：
单选题
难度 2
美工活动中，青青一边捏泥一边还能听见老师的提示并照做。这种同一时间把注意分配到两种活动上的能力，其条件是：
单选题
难度 2
户外活动转入室内阅读时，格格仍惦记着滑梯，迟迟不能投入看书。这反映其注意品质中较弱的是：
单选题
难度 2
活动室墙面贴满了闪亮的装饰物，教学时幼儿频频盯着墙看而忘了听讲。这提示教师在环境创设时应：
单选题
难度 2
讲故事时，吴老师忽而提高声音、忽而放慢速度，并在关键处停顿设问。这些技巧主要是为了：
单选题
难度 2
多多搭积木时非常专注，同伴叫他都没听见。家长担心孩子「耳朵有问题」。对此最合理的解释是：
单选题
难度 2
「一目十行」描述的注意品质是注意的广度。关于幼儿注意广度的特点，正确的是：
单选题
难度 2
游戏熟练后，牛牛下棋时不再费劲提醒自己「认真」，却始终专注投入。这种有目的但不需明显意志努力的注意是：
单选题
难度 2
上课铃响后老师刚开始讲故事，窗外飞过一只蝴蝶，小班幼儿齐刷刷转头去看。幼儿的这种注意属于：
单选题
难度 2
大班幼儿明明不喜欢练习书写自己的名字，但为了「毕业时能写在毕业册上」，仍坚持每天练一页。明明的注意主要是：
单选题
难度 2
小班集体活动一般安排10—15分钟，超过这个时间幼儿就坐不住、东张西望。这一安排主要考虑幼儿注意的哪种品质：
单选题
难度 2
老师请幼儿「一边拍手一边跟着节奏念儿歌」，小班幼儿常常顾了拍手就忘了念，顾了念就乱了拍。这说明小班幼儿：
单选题
难度 2
给幼儿呈现一张有许多物品的图片让其看一眼说出看到了什么，小班幼儿一般只能说出两三样，成人则能说出更多。这反映幼儿：
单选题
难度 2
音乐活动结束转入数学活动时，中班幼儿还沉浸在刚才的歌曲里，跟不上新活动。这提示教师要注意培养幼儿注意的：
单选题
难度 2
在区域活动中，浩浩全神贯注地拼了20多分钟拼图，对旁边小朋友的吵闹充耳不闻。浩浩因喜爱拼图而无需努力仍高度专注的注意属于：
单选题
难度 2
小班老师把活动室墙面装饰得五彩缤纷、挂满悬饰，结果幼儿上课总盯着墙看，注意力难以集中到活动上。这提示环境创设应：
单选题
难度 2
幼儿看木偶剧时目不转睛，可让他复述剧情却说不全，原来他只顾盯着会动的木偶看热闹。这种「聚精会神却学无所获」提示教师：
单选题
难度 2
户外活动时，安安一会儿玩滑梯、一会儿跑去挖沙、一会儿又追泡泡，每样都玩不到两分钟。若这种情况在同龄幼儿中属正常水平，其主要原因是：
单选题
难度 2