教师专业发展与教师劳动特点：教育教学知识与能力（小学）考点仿真题（第 2 页）

赵老师上课前更多考虑的是“这节课的导入是否自然、板书是否清楚、时间是否来得及”，对学生个体差异关注相对较少。依据专业发展阶段理论，他最可能处于哪一阶段？单选题难度 3

某校要求青年教师参加“师徒结对”活动，由骨干教师跟进听课、示范授课并提供个别指导。对青年教师成长而言，这种做法最主要体现了哪种专业发展途径？单选题难度 4

《小学教师专业标准（试行）》提出的基本理念是？单选题难度 2

从「新手」成长为「专家型教师」，专家型教师区别于经验型教师的核心特征是？单选题难度 2

教师专业发展的途径中，「师徒结对、名师工作室、集体备课」共同属于？单选题难度 2

陶行知「捧着一颗心来，不带半根草去」所强调的教师职业道德核心是？单选题难度 2

李老师除了教学外，还担任班主任、参与校本课程开发、在家长会上沟通协调。这说明现代教师职业角色具有？单选题难度 2

教师知识结构中，「知道如何把『分数』这一内容用学生能懂的方式表征和讲解」属于舒尔曼所说的？单选题难度 2

某教师为提高职称，抄袭他人论文发表被查实。这一行为直接违背的教师职业道德规范是？单选题难度 2

王老师从教第五年感到发展停滞、上课「凭惯性」，他主动申请参加课题研究并公开课磨课，突破了平台期。这说明教师专业发展的动力关键在于？单选题难度 2

《中华人民共和国教师法》规定，教师享有的「指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩」的权利属于？单选题难度 2

面对新课标提出的跨学科主题学习要求，一些老教师感到「本领恐慌」。对此最恰当的专业态度是？单选题难度 2

特级教师庄老师面对课堂上学生突然争执，三言两语化解矛盾并顺势引入新课。这突出体现了教师劳动的：单选题难度 2

「十年树木，百年树人」反映的教师劳动特点是：单选题难度 2

教师职业角色中，「班集体的组织者和管理者」之外，教师还被期待成为学生「心理健康的维护者」和「人际关系的协调者」。从职业角色多样性看，这体现教师劳动的：单选题难度 2

教师专业发展阶段理论（福勒与布朗）中，某新入职教师最担心「学生喜不喜欢我」「校长如何评价我」。该教师处于：单选题难度 2

王老师从教五年后，开始系统钻研如何根据不同学生的认知差异设计分层任务，把关注点放在每个学生的发展需要上。按教师成长阶段理论，她已进入：单选题难度 2

教师专业发展的途径中，属于「校本」且以解决本校真实教学问题为直接目标的主要形式是：单选题难度 2

「学高为师，身正为范」，教师的言行举止会被小学生自觉不自觉地模仿。这体现教师劳动的：单选题难度 2

教师的专业素养结构中，「把学科知识转化为学生易懂形式的知识」（如何教的知识）被称为：单选题难度 2

教师专业发展与教师劳动特点