大班下学期，教师逐步把午睡时间略作弹性调整，并增加整理书包、值日生等任务。其主要目的是？

逐步解析

1. 1幼小衔接的科学路径是习惯、能力与心理准备（任务意识、自我服务、时间观念），而非知识抢跑。
2. 2教拼音写字属小学化；减负、考核服从都不是教育目的。

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