知识点专项
考纲出处 模块三·教学
教学原则与教学方法
所属科目：教育知识与能力（中学）
本知识点仿真题（110）
某教师说：「我只管把知识讲对讲全，学生品德是班主任的事。」这种观点违背的教学原则或规律是？
单选题
难度 2
教授「相似三角形」后，教师带学生到操场利用影长测量教学楼高度。从知识运用的角度，本活动最直接培养的是？
单选题
难度 1
「循序渐进」与「因材施教」在实践中可能出现张力（统一进度 vs 个体差异）。恰当的处理是？
单选题
难度 4
教师用「错题本」制度要求学生定期整理错因并重做，同类题连续三次做对方可「销号」。该制度设计利用的主要巩固机制是？
单选题
难度 3
以下关于「教学原则」来源的说法，正确的是？
单选题
难度 2
在「启发—讲授」结合的课堂中，教师讲授的恰当定位是？
单选题
难度 2
初中历史课上，教师给出四则关于「王安石变法」的原始材料，让学生比对不同立场记载的差异并形成自己的评价。该教学设计培养的核心能力是？
单选题
难度 2
「愤悱状态」出现前，教师提前把答案和盘托出。这种「抢答式」教学的直接后果是？
单选题
难度 2
语文教师在文言文教学中采用「读—猜—查—证」四步：先朗读，再依据上下文猜词义，后查工具书验证。该流程设计的核心思想是？
单选题
难度 2
评价一节课是否贯彻了教学原则，最根本的判断标准是？
单选题
难度 2