知识点专项
考纲出处 模块五·阅读理解
阅读理解能力
所属科目：综合素质（幼儿园）
本知识点仿真题（90）
一段园刊短文写道：「有的教师把观察记录当成交差的表格，孩子在积木区搭出的斜坡、在种植角提出的疑问，都被简化成一句『表现良好』。观察若不指向理解儿童，再厚的记录本也只是废纸。」这段文字的主旨是：
单选题
难度 2
科普短文写道：「深海热泉口没有阳光，细菌却能利用硫化氢中的化学能合成有机物，供养起管虫、盲虾组成的群落。这提示我们：光合作用并非生命世界唯一的能量入口。」文中「能量入口」指的是：
单选题
难度 2
评论写道：「短视频把名著压缩成三分钟『精华』，观众记住了情节梗概，却错过了语言的呼吸和留白。就像只喝下速溶咖啡的人，从未闻过现磨豆子的香气。」作者用「速溶咖啡」的比喻想说明：
单选题
难度 2
文段写道：「幼儿说『月亮跟着我走』，成人常急于纠正『那是错觉』。可正是这种万物有灵的眼光，让幼儿与世界建立起亲密的联结。教育者要做的不是拆穿，而是守护这份诗意，同时在适当的时机播下科学的种子。」对作者观点概括最准确的是：
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难度 2
文章写道：「一些家长热衷晒娃：背了多少首诗、认了多少个字。可童年不是展品，那些没被镜头记录的时刻——蹲在路边看蚂蚁搬家、把被子叠成城堡——才是成长真正发生的地方。」作者对「晒娃」现象的态度是：
单选题
难度 2
文段指出：「方言童谣正在幼儿园消失。有人归咎于普通话推广，其实不然：真正的原因是会唱的老人进不了课堂，年轻教师又不会唱。语言的传承从来靠人与人的口耳相授，而不是靠文件的提倡。」根据文段，方言童谣消失的主要原因是：
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难度 2
书评写道：「这本图画书几乎没有文字，作者只用画面的明暗推进故事：小熊走进森林深处，色调一页页暗下去；找到萤火虫后，暖黄一点点漫开。读者的情绪就这样被光线牵着走。」这段话主要评价该书的：
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难度 2
文段写道：「测量幼儿园质量，家长爱数硬件：多大的场地、多新的玩具。研究者却更看重一日生活中的互动：教师蹲下来回应提问的次数，远比滑梯的数量更能预测儿童的发展。」这段文字意在说明：
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难度 2
散文写道：「祖母纳鞋底时，总让我帮她穿针。如今想来，她并非眼花到穿不了针，而是要给蹲不住的孩子找一件『重要的事』。被需要，是儿童最早尝到的尊严。」文中「重要的事」加引号的作用是：
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难度 2
文段写道：「把绘本当识字卡，逐页考问『这是什么字』，孩子很快学会了逃跑。共读的要义是共享注意与情感：一起为狐狸捏一把汗，一起替月亮盖被子。字，会在无数次这样的相遇后自己走进心里。」作者认为幼儿识字的理想路径是：
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难度 2
叶圣陶说：「教育是农业，不是工业。」对这句话理解最准确的是：
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难度 2
一段文字先指出「幼儿涂鸦看似杂乱无章」，接着用「然而」引出「涂鸦是幼儿表达内心世界的语言」，最后呼吁教师珍视涂鸦。这段文字的中心观点是：
单选题
难度 2
「书本安静地站在架上，等一双小手把它唤醒。」这句话运用的主要修辞手法是：
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难度 2
文中写道「儿童的一百种语言被成人世界偷走了九十九种」，作者使用「偷走」一词的表达效果是：
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难度 2
一篇文章依次写了「问题提出—原因分析—对策建议」三部分，这种结构属于：
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难度 2
「不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。」这段古文强调的核心是：
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难度 2
科普段落写道：「幼儿的大脑突触在生命头几年爆发式增长，随后经历修剪——常被使用的连接保留，闲置的逐渐消失。」由此可直接推出的结论是：
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难度 2
作者在文末说：「与其给孩子一座金山，不如给他一双点石成金的手。」这句话在全文中的作用是：
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难度 2
「幼儿园课程改革不能穿新鞋走老路。」句中「穿新鞋走老路」的含义是：
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难度 2
议论文中写道：「有人担心游戏化学习会耽误知识掌握，事实恰恰相反……」。「事实恰恰相反」之后最可能出现的内容是：
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难度 2