小学教育研究方法（观察·调查·实验·行动研究）：教育教学知识与能力（小学）考点仿真题（第 3 页）

开题前，蒋老师系统查阅了近十年关于「小学作业设计」的期刊论文并加以述评。这项工作属于：单选题难度 1

「提出问题—拟定计划—行动实施—观察反思—修正再行动」，中小学教师最常采用的这种研究范式是：单选题难度 1

访谈留守儿童的心理状况前，研究者向监护人说明研究目的并承诺对个人信息保密、可随时退出。这体现教育研究必须遵守的：单选题难度 2

统计期末测验成绩时，教导处用平均分和标准差描述各班整体水平与离散程度。这属于统计方法中的：单选题难度 2

课题结题时，陶老师把研究背景、过程、数据与结论写成规范文本供同行评议。这一环节属于教育研究基本步骤中的：单选题难度 1

李老师想弄清五年级学生完成家庭作业的时间分布与困难，编制了含20道封闭式题目的书面问卷，利用家长会当场发放并回收了两个班的答卷进行统计。这种收集资料的方法是？单选题难度 2

研究者想检验「思维导图策略是否能提高四年级学生的阅读理解成绩」，将两个水平相当的班分别设为实验班与对照班，一学期后比较测验成绩。该研究中的自变量是？单选题难度 2

班主任对一名多动倾向学生进行为期一学期的跟踪：查阅成长档案、访谈家长、课堂观察，最后形成详尽的个体分析报告并提出教育对策。这种研究方法是？单选题难度 2

研究者进入课堂，按照预先设计的「师生问答行为记录表」每30秒记录一次课堂互动情况。这种收集资料的方法属于？单选题难度 2

教师研究「小学生错别字类型」时，收集全班一学期的作文本，对其中错别字逐一分类统计。这种研究方法是？单选题难度 2

撰写研究报告的文献综述部分时，规范的做法是？单选题难度 2

某研究以「学生编号1—50中的双数」为样本调查全校情况。从抽样角度看，该做法最主要的问题是？单选题难度 2

访谈小学低年级学生时，为获得真实信息，研究者恰当的做法是？单选题难度 2

教育研究的一般过程排序正确的是？单选题难度 2

某教师把研究班学生的姓名、成绩与家庭信息未经处理直接写入公开发表的论文。该做法主要违反了教育研究的？单选题难度 2

王老师想了解本班学生课外阅读的真实情况，在两周内随堂记录学生自习课的阅读行为。这种研究方法是：单选题难度 2

张老师将两个水平相当的班分别用传统讲授和小组合作方式教学一学期，比较两班成绩差异。这种研究方法是：单选题难度 2

教育行动研究的主要特点是：单选题难度 2

陈老师对一名长期沉默寡言的学生进行了为期一年的跟踪研究，收集其作业、访谈家长并撰写详细分析报告。这种方法是：单选题难度 2

李老师设计了《小学生家庭作业时间调查问卷》，向全校家长发放并统计。问卷调查法的主要优点是：单选题难度 2

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