知识点专项
考纲出处 模块三·教学过程
教学过程与教学评价
所属科目：教育知识与能力（中学）
本知识点仿真题（202）
在学期开始前对学生已有知识水平与学习准备状况进行的评价，属于？
单选题
难度 1
教师在单元教学过程中通过随堂小测发现学生薄弱点并即时调整教学。这种评价属于？
单选题
难度 1
期末考试对学生一学期学业成就作出全面评定，这属于？
单选题
难度 1
高考按考生成绩排位择优录取，从评价的参照标准看属于？
单选题
难度 2
教师资格考试划定合格分数线，达线即通过，不与他人比较。这属于？
单选题
难度 1
班主任对进步显著的后进生小刘说：「和上学期比，你的数学提高了 30 分！」这种以学生自身过去为参照的评价属于？
单选题
难度 2
衡量一份测验「测到了它想测的东西」的程度，这一质量指标是？
单选题
难度 2
同一批学生间隔两周重考同一份试卷，两次分数高度一致。这说明该测验具有较高的？
单选题
难度 1
一道题全班几乎人人做对。就选拔性测验而言，该题最突出的问题是？
单选题
难度 2
语文教师用「量表+多篇习作样本」替代单次作文考试来评定学生写作水平，还收入了学生的修改稿与反思。这种评价方式属于？
单选题
难度 2
新课改倡导的发展性评价的核心理念是？
单选题
难度 1
评价主体多元化的含义是？
单选题
难度 1
教学测验中「内容效度」的检验要点是？
单选题
难度 2
把学生分数换算为其在年级中的百分等级（如超过 85% 的同学），这种分数解释采用的参照是？
单选题
难度 2
物理老师直接使用「实验操作现场考核」评定学生的实验能力，而不用纸笔测验代替。这种评价追求的是？
单选题
难度 2
某教师给作文评分前先制定评分量规（内容、结构、语言、书写各维度分级描述），再据其逐项评分。此做法主要为了提高评分的？
单选题
难度 2
「考什么教什么，不考不教」现象反映的评价问题是？
单选题
难度 2
对「百分制」与「等级制」的比较，正确的说法是？
单选题
难度 2
教学评价与测量、测验的关系，正确的表述是？
单选题
难度 2
命题时编制「双向细目表」的直接目的在于？
单选题
难度 2