知识点专项
考纲出处 模块七·评价方法
教学评价的方法与工具
所属科目：教育教学知识与能力（小学）
本知识点仿真题（50）
开学第一周，数学老师先做了一次「摸底小测」以了解学生已有基础再决定起点。这种评价属于：
单选题
难度 2
课堂上教师通过提问、观察和随堂小练习随时了解学生掌握情况并调整教学。这种评价的主要功能是：
单选题
难度 2
把学生成绩与既定教学目标（如「正确率达80%为合格」）比较，而不与其他学生比较。这种评价是：
单选题
难度 2
美术老师让每个学生把一学期的代表作、草图与自我反思装入档案袋，期末据此评价学习进步。这种评价工具是：
单选题
难度 2
为了解学生小组合作探究中的表现，科学老师设计了含「分工参与、倾听交流、记录整理」等维度的等级量表逐项观察记录。这种评价方式属于：
单选题
难度 2
一份测验多次施测结果基本一致，说明该测验的什么指标较高？
单选题
难度 2
语文期末测验只考了拼音抄写，未涉及阅读与表达等主要教学目标。这份测验最主要的缺陷是：
单选题
难度 2
评语中写道：「与上学期相比，你的朗读流利多了，如果书写再工整些就更好了。」这种评价取向属于：
单选题
难度 2
考试后，老师引导学生对照答案分析自己错在哪里、为什么错、如何改进。这一做法主要发挥了评价的：
单选题
难度 2
小学低年级实行「等级+评语」而非百分制成绩报告，主要理由是：
单选题
难度 2