本卷覆盖知识点（5）
幼儿情绪情感的发展（情绪调节·道德感·理智感·美感）教师资格条例与相关制度物质环境与精神环境的关系及墙饰的教育功能幼小衔接与入学准备教育学前儿童研究方法（观察法·谈话法·作品分析法·实验法）
2026-10-31 题目
科学区里，栋栋反复摆弄磁铁吸起回形针，边试边念叨「它怎么隔着纸也能吸住」，弄懂后拍手欢呼。这种与求知探究需要相联系的情感是：
保教知识与能力（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆
幼儿园教师资格的认定机构是：
综合素质（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆
活动室里，牟老师特意在窗台养了幼儿轮流照料的绿植，在科学区挂上幼儿测量豆苗的记录尺。这些安排把物质环境与教育目标联系起来的方式是：
保教知识与能力（幼儿园）单选题难度 ★☆☆☆☆
为帮助大班幼儿做好入学准备，费老师在班级开展「整理小书包」「自己系鞋带」「按时完成小任务」系列活动。这些活动侧重培养的是：
保教知识与能力（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆
为追踪同一批幼儿从小班到大班语言能力的发展变化，研究设计应采用：
保教知识与能力（幼儿园）单选题难度 ★★★☆☆
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