学生观（以人为本）

教师允许学生用口试代替笔试来展示外语学习成果，因为有的学生表达强于书写。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师要求全班学生使用完全相同的笔记格式，凡有个人风格的一律重抄。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校规定所有学生必须参加同一种课后兴趣班，『统一好管理』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教师评价学生只有『像不像尖子生』一个标准，性格活泼的学生总被要求『向安静的同学看齐』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★★

美术课上学生给天空涂了橙色，教师批评道：『天必须是蓝的，重画！』上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

班主任把所有学生的发型、书包、文具都作了统一规定，声称『整齐就是美』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教师无视学生认知风格差异，强令习惯动手操作的学生只能听讲记笔记。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校强令所有学生午休必须睡觉，天生睡眠少的学生小翟安静看书也被记过。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师批改想象作文时提醒自己：『不要用成人的现实逻辑去框孩子的奇思妙想。』上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学生因心爱的橡皮丢失而大哭，班主任没有嘲笑她小题大做，而是理解这在孩子心中的分量。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

备课时，教师常问自己：『十三岁的孩子看到这段文字会想到什么？』并据此设计导入。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

学生用零花钱买了一大袋弹珠当宝贝，教师没有斥其幼稚，而是借机聊起了合理消费。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师蹲下身与学生平视交谈，用学生听得懂的语言解释规则，而不是照搬成人世界的训话。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学生兴奋地讲述自己编的科幻故事，教师不耐烦地打断：『都初中生了还信这些，幼稚！』上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师用成人的处世标准要求学生：『同学之间闹矛盾多正常，你哭什么哭，真没出息。』上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学生收集树叶做标本被教师没收，理由是『捡垃圾一样的爱好，成年人谁玩这个』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教师把学生的天真提问斥为『抬杠』，要求他们『像大人一样想问题』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★★

学生因动画片角色『死了』而伤心，教师嘲笑道：『假的都分不清，白长这么大。』上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师要求初中生像成年职员一样连续伏案三小时不得活动，做不到就是『意志薄弱』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

填报选修方向时，班主任向学生小卓提供了分析建议，但明确表示『最终决定权在你自己』。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆