中学生身心发展规律：教育知识与能力（中学）考点仿真题（第 4 页）

关于影响人发展诸因素的作用，下列表述错误的是？单选题难度 2

「揠苗助长」「凌节而施」共同违背的身心发展规律是？单选题难度 1

「儿童心理发展是先天因素与后天经验相互作用的建构过程」，持这种发生认识论观点的心理学家是？单选题难度 2

「儿童发展关键期」理论提示家庭与学校在语言学习安排上应？单选题难度 1

教师在班级中发现学生甲擅长逻辑推理、学生乙擅长形象表达，遂分别引导其参加数学社与文学社。这一做法体现的规律与原则是？单选题难度 1

「青少年是社会性发展的关键时期，同伴群体影响力显著上升」，学校据此应？单选题难度 1

「遗传、环境、教育、主观能动性」四因素综合作用于人的发展，下列匹配错误的是？单选题难度 1

人的身心发展有先快后慢、有慢有快的波浪式推进，如少年期身高体重出现「第二个生长高峰」。这体现的发展规律是：单选题难度 2

教学必须「循序渐进」，不能「拔苗助长」。这一要求的直接依据是人的身心发展具有：单选题难度 2

失明者往往听觉与触觉异常敏锐。这说明人的身心发展具有：单选题难度 2

「一刀切、一锅煮」的教学之所以受到批评，是因为它违背了人的身心发展的：单选题难度 2

格塞尔让双生子中的一个提前数周练习爬楼梯，另一个到成熟水平后才开始练习，结果后者只用很短时间就赶上甚至超过前者。该实验最能说明：单选题难度 2

「近朱者赤，近墨者黑」强调的是哪种因素对人的发展的影响：单选题难度 2

学校教育之所以能在人的身心发展中发挥主导作用，其根本原因不包括：单选题难度 2

同卵双胞胎在相同学校就读，但一个热衷科技制作、一个痴迷文学写作，发展路径明显不同。对此最合理的解释是：单选题难度 2

初中阶段学生半成熟、半幼稚，独立性与依赖性并存，教育者既不能把他们当小学生看待，也不能当成人对待。这要求教育遵循身心发展的：单选题难度 2

关于「关键期」概念在教育中的运用，下列说法最恰当的是：单选题难度 2

中学阶段学生身高体重出现「第二次生长高峰」，性机能迅速成熟。这一时期生理发育的总体特点是（　）。单选题难度 2

初一男生小杰因变声、长喉结而羞于发言，甚至逃避体育课。教师恰当的做法是（　）。单选题难度 2

关于中学生用脑卫生与作息，符合科学的安排是（　）。单选题难度 2

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