知识点专项
考纲出处 模块一·儿童发展理论
儿童发展理论（成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论）
所属科目：保教知识与能力（幼儿园）
本知识点仿真题（50）
格塞尔「双生子爬梯实验」中，晚训练的一名幼儿用更短时间达到同样水平。该实验支持的观点是：
单选题
难度 2
幼儿看见白大褂就哭，因曾在穿白大褂的医生处打针受痛。用行为主义观点解释，这属于：
单选题
难度 2
幼儿想立刻抢玩具（本我冲动），但想到「抢东西会被小朋友讨厌」而改为商量借用。按弗洛伊德理论，完成这种现实调节的人格结构是：
单选题
难度 2
皮亚杰认为 2—7 岁幼儿处于前运算阶段，下列表现最能体现该阶段「自我中心」特征的是：
单选题
难度 2
维果茨基「最近发展区」是指：
单选题
难度 2
班杜拉波波玩偶实验表明，儿童习得攻击行为的重要途径是：
单选题
难度 2
埃里克森认为 3—6 岁儿童面临的主要心理社会冲突是：
单选题
难度 2
幼儿起初需要妈妈提醒「先数一数再分糖」，后来自己会在心里默数着分。维果茨基对这一转变的解释是：
单选题
难度 2
斯金纳操作性条件作用理论中，「幼儿收拾玩具后教师取消其不喜欢的值日任务，收拾行为增多」属于：
单选题
难度 2
对各儿童发展理论的教育启示，概括正确的是：
单选题
难度 2