知识点专项
考纲出处 模块六·课堂实施
课堂教学的实施环节（导入/讲授/提问/结课）
所属科目：教育教学知识与能力（小学）
本知识点仿真题（52）
《观察物体》一课，帅老师让四人小组从不同方位观察茶壶并画下所见，再全班交流。为使操作有效，她先明确了观察顺序、分工与时间。这说明组织学生活动的关键是：
单选题
难度 2
上课过程中，宓老师一边讲授一边用目光巡视，发现走神学生便走近轻敲桌面提醒，不中断教学。这种把管理融于教学的做法说明：
单选题
难度 2
上《圆的认识》时，周老师先播放车轮、井盖等生活图片引出课题。这一教学环节属于（ ）。
单选题
难度 2
讲授新知时，吴老师语言清晰、由浅入深，并配合实物演示帮助学生理解。这主要落实了讲授与（ ）原则的结合。
单选题
难度 2
课堂提问后，教师宜（ ）。
单选题
难度 2
一节课接近尾声，郑老师引导学生用思维导图梳理本课要点并留一个延伸问题。这一环节是（ ）。
单选题
难度 2
课堂上两名学生因争抢学具发生冲突，教师最恰当的处理是（ ）。
单选题
难度 2
讲授「时分秒」时，教师边讲边用钟表模型拨动指针让学生观察。这种教学方法属于讲授法与（ ）的结合。
单选题
难度 2
听课时发现，某教师把整黑板写得密密麻麻，连例题演算的每一步草稿都保留在主板书区，重点反而难以辨认。该板书主要违背的要求是（ ）。
单选题
难度 2
课堂教学中「组织教学」贯穿始终，其核心目的是（ ）。
单选题
难度 2
教师在学生练习时巡视，发现共性错误随即面向全班点拨。这一行为体现的教学技能是（ ）。
单选题
难度 2
一节课的教学环节安排应（ ）。
单选题
难度 2