所属科目：教育教学知识与能力（小学）
「行动研究」区别于一般教学反思的主要特征是（ ）。
单选题难度 ★★☆☆☆
「同课多轮」磨课中，教师团队按「设计—上课—观课—修改—再上」循环改进同一节课。这种教研活动的性质属于（ ）。
「教师个人反思、同伴互助、专业引领」被称为校本教研的三大要素。其中「专业引领」的主要功能是（ ）。