本卷覆盖知识点（5）
中小学（幼儿园）教师职业道德规范游戏对幼儿发展的价值与游戏中的学习幼儿思维的发展（直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽）逻辑思维能力幼儿教师的角色、专业素养与师幼关系
2026-08-29 题目
毕业二十年的学生回园看望阮老师，说当年自己父母离异情绪低落，是阮老师每天早晨在门口多抱她十秒。阮老师却已记不起这个细节。该案例给教师的主要启示是：
综合素质（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆
户外游戏「老狼老狼几点钟」中，幼儿快跑、急停、闪躲，玩得满头大汗。这类游戏最直接的发展价值是：
保教知识与能力（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆
幼儿认为「月亮跟着我走」「桌子碰疼了我要打它」。这种思维现象称为（ ）。
保教知识与能力（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆
大班五名幼儿排队，已知：小明在小红前面；小红在小刚前面；小丽紧挨在小明后面。下列判断必然正确的是：
综合素质（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆
妞妞连续一周独自在角落玩，不与同伴交往。教师连续观察并记录其行为表现，分析原因后制定个别支持计划。这体现教师作为：
保教知识与能力（幼儿园）单选题难度 ★★☆☆☆