四年级学生在科学课上提出很多“为什么”，但抽象概括能力仍有限。王老师据此更多采用观察、操作和直观演示组织教学。该做法主要依据的是小学教育对象的哪一特点？
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题干指出学生好奇心强但抽象概括能力有限，这说明其认知发展仍处于由具体向抽象过渡阶段。
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正确答案
A
逐步解析
- 题干指出学生好奇心强但抽象概括能力有限，这说明其认知发展仍处于由具体向抽象过渡阶段。
- 小学教育应顺应儿童身心发展特点，采用观察、操作、演示等较直观的方式促进理解。
易错点
不要把“提出很多为什么”简单理解为已经具备成熟抽象思维，儿童的求知欲并不等于认知成熟。
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