阅读理解能力：综合素质（中学）考点仿真题（第 6 页）

阅读下面的文字，回答问题。防灾教育的要义，在于把「知识」转化为「肌肉记忆」。知道地震时要护住头颈是一回事，摇晃真正来临的几秒内身体能否自动做出反应是另一回事。这正是逃生演练必须反复进行、且尽量贴近真实情境的原因——路线要走到熟悉，动作要练到不假思索。演练的次数，就是灾难来临时的反应速度。这段文字意在强调（　）。单选题难度 1

「书籍是人类进步的阶梯」一句中，「阶梯」一词使用的修辞手法及其作用是？单选题难度 2

某科普文写道：「与其说人工智能会取代人类，不如说它在重新定义人类擅长的领域。」这句话表达的核心观点是？单选题难度 2

议论文《谈坚持》先举王羲之「临池学书，池水尽墨」的事例，随后写道：「可见，非凡的成就往往浸泡在寻常的坚持里。」该事例在文中的作用是？单选题难度 2

说明文中写道：「目前学界普遍认为，这种迁徙模式大约形成于一万年前。」句中「大约」「普遍认为」等词能否删去？正确的理解是？单选题难度 2

散文结尾写道：「离开山村多年，我仍会在某个加班的深夜，闻到记忆里晒谷场上阳光的味道。」这一结尾的主要表达效果是？单选题难度 2

一篇评论的段落结构为：先指出「短视频学习」的流行，接着分析其「即时满足但碎片浅表」的特点，最后提出「以系统阅读为主、短视频为辅」的建议。该段的论述思路是？单选题难度 2

「这项技术并非无懈可击，但瑕不掩瑜。」对这句话理解正确的是？单选题难度 2

小说中反复出现「父亲擦拭那辆旧自行车」的细节，直到结尾才交代自行车是父亲当年接送病中母亲的旧物。这一细节安排的作用是？单选题难度 2

科普文介绍蜂群时写道：「如果说蜂王是这座城市的心脏，工蜂就是川流不息的血液。」作者采用的说明方法及其效果是？单选题难度 2

议论文《快与慢》的中心论点是「人生需要恰当地慢下来」。下列材料作为论据最恰当的是？单选题难度 2

「教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。」这句话强调教育的关键在于：单选题难度 2

「尽信书，则不如无书」这句话对阅读者的启示是：单选题难度 2

一段文字先指出「惩戒不是目的」，接着论述「没有惩戒的教育是不完整的」，最后提出「把握惩戒的尺度与温度」。这段文字的主旨是：单选题难度 2

「橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳」用于教育语境，最贴切的含义是：单选题难度 2

作者写道：「我们急于给孩子答案，却很少给他们提出问题的机会。」这句话批评的教育现象是：单选题难度 2

「木桶效应」常被引申为团队水平取决于最短的那块板。若将其用于学生发展，下列理解最恰当的是：单选题难度 2

一篇文章的结尾写道：「教育是慢的艺术，静待花开不是无所作为，而是深耕之后的从容。」对「静待花开」的正确理解是：单选题难度 2

「授人以鱼，不如授人以渔」在教学中的引申义是：单选题难度 2

文段：「分数可以量化，成长难以量化；可量化的未必最重要，最重要的往往难以量化。」这段话的核心观点是：单选题难度 2

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本知识点仿真题（121）