知识点专项
考纲出处 模块三·教师职业行为
幼儿教师职业行为
所属科目：综合素质（幼儿园）
本知识点仿真题（90）
点名时发现原原连续两天情绪低落、手臂有淤青且闪躲回避。晏老师单独温和询问并报告园领导，园方按规定向有关部门报告。该处理链条体现的职业行为要求是：
单选题
难度 2
午餐后，柴老师让没吃完的幼儿站在教室后面「看着别人玩」，称这是「自然结果法」。对该行为的正确判断是：
单选题
难度 2
班级更换主题墙时，凌老师把幼儿全家福照片、家庭住址调查表原件直接张贴在走廊展板上。该行为的主要问题是：
单选题
难度 2
外出参观返程时大巴堵在高速上，幼儿陆续口渴烦躁。桑老师清点人数、分发备用饮水，用手指游戏安抚幼儿，并每半小时向园里通报位置。该系列行为体现的职业素养是：
单选题
难度 2
毕业班家长自发筹款要给三位老师每人一部新手机「表心意」，被老师们一致谢绝，家委会转而提议以全班名义捐一批绘本给园图书馆。对两种方式的判断是：
单选题
难度 2
巡班时，元园长发现晁老师正在把不肯午睡的幼儿单独关进无人的器械室「冷静」。元园长应当立即采取的行动是：
单选题
难度 2
班里两名幼儿争抢玩具后，一方家长要求老师「以后别让那个孩子靠近我家孩子」。荀老师恰当的回应是：
单选题
难度 2
组织「小交警」社会实践前，狄老师逐项确认：活动路线避开施工路段、按1:5配比随行成人、备好急救包并提前取得每位家长书面同意。这些准备针对的职业行为要求是：
单选题
难度 2
幼儿在美工区把颜料抹到新装的白墙上，冉老师顺手拍照发到家长群：「请这位小画家的爸妈周末来刷墙。」该处理方式的不当之处主要是：
单选题
难度 2
熊老师发现搭班教师在填写幼儿发展评估表时，未做观察就凭印象打分还劝她「反正家长看不懂」。熊老师正确的做法是：
单选题
难度 2