知识点专项
考纲出处 模块三·家校合作
家校合作与沟通
所属科目：教育教学知识与能力（小学）
本知识点仿真题（49）
小林最近上课总打瞌睡，王老师放学后给家长打电话，先讲了小林近期帮助同学的表现，再询问他在家的作息情况，共同商量调整办法。这次沟通最值得肯定之处是：
单选题
难度 2
班主任进行家访的主要目的是：
单选题
难度 2
学校定期召开的、向家长介绍学生情况并研讨教育问题的会议形式是：
单选题
难度 2
某班家委会提出协助组织秋游并监督食堂供餐。学校对家委会作用的正确认识是：
单选题
难度 2
微信群里有家长质疑作业太多，言辞激烈。班主任最恰当的处理方式是：
单选题
难度 2
沟通中，部分家长说「孩子交给学校，教育就是老师的事」。对这种观念最恰当的回应思路是：
单选题
难度 2
与家长沟通学生在校问题时，教师应避免的做法是：
单选题
难度 2
针对留守儿童小娟由祖父母照看、学业无人辅导的情况，班主任比较恰当的家校协同措施是：
单选题
难度 2
期中前后，实验小学连续三天向家长开放随堂听课并安排校长接待座谈。从家校合作角度看，这类做法的主要价值在于：
单选题
难度 2