素质教育的内涵与实施

地理老师组织学生用泡沫和黏土制作等高线地形模型，在动手过程中理解抽象概念。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

科技节上，学校鼓励学生提交『异想天开』的发明创意，即使不成熟也给予展示机会和指导。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

历史老师让学生分组为同一历史事件撰写不同立场的评述，再组织课堂辩论，鼓励提出自己的见解。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

物理老师布置的作业是用生活材料自制一个测量工具，并写出设计思路与误差分析。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校与社区合作设立学生实践基地，学生定期到农场、工厂和实验室参与真实项目。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师在班里设置『金点子信箱』，学生对学校管理的创意每月评选并转交校务会。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

冯老师要求学生把课本结论一字不差地背下来，凡在答卷上写出自己理解的都扣分。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★★

学生小星在课堂上提出与教师不同的解法，老师斥责他『别出风头，按我教的做』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

某中学取消了全部实验课，改为教师在黑板上『讲实验』、学生背实验步骤应付考试。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

劳技课上，教师从不让学生动手，全程播放视频后要求学生抄写操作要点。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学生对课文的某个观点提出质疑，教师回应：『考试只认标准答案，别想那么多。』上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

某学校科技社团只训练学生背诵科普知识竞赛题库，从不组织任何设计与制作活动。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师把研究性学习课全部改为刷题课，学生的课题申报表由教师代填应付检查。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

毕老师规定：作文一律套用『开头点题—中间三段—结尾升华』的固定套路，禁止任何新颖结构。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

教师规定实验报告必须与教材示例完全一致，数据不同的一律重写到一致为止。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某中学在办学章程中明确：学校的使命是为学生的终身发展和国家民族的未来奠基，而非单纯追求升学指标。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

校长在全校教师会上强调：『我们培养的是未来的公民，眼光要放在学生二十年后的样子，而不是下次月考的名次。』上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学校坚持开设公民素养与社会责任课程，引导学生关注国家发展与社会进步。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

某中学把『为学生一生的幸福和民族的振兴而教』写入教师誓词，并落实到课程设置中。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★★☆

面对家长『只要分数』的呼声，学校仍坚持素养导向的课程改革，向家长解释教育要对学生的一生负责。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆