中班幼儿在区域活动中因争抢材料发生冲突。李老师引导幼儿表达想法、轮流使用,并鼓励他们协商解决。该做法体现的保育教育目标主要是( )。
💡 提示(不含答案,本次正常计分)
先分析教师处理冲突时采用了表达、轮流和协商的方式。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 先分析教师处理冲突时采用了表达、轮流和协商的方式。
- 再联系幼儿园保育教育目标中社会性和行为习惯培养。
- 该做法有助于幼儿交往能力、规则意识和自我调节发展。
易错点
易把幼儿园教育目标窄化为知识学习,忽视情绪、交往、习惯和社会适应等方面的发展。
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