知识点专项
考纲出处 语音·音变·轻声与儿化
轻声与儿化
所属科目：普通话基础知识与应试要点
本知识点仿真题（160）
「胳膊」的「膊」在普通话中的规范读法是：
单选题
难度 2
「大意」一词读不读轻声会造成意义差别，其中读轻声时的意思是：
单选题
难度 2
口语中「哪儿」「那儿」的音节数量分别是：
单选题
难度 2
下列儿化词发音时，原韵母的韵尾需要丢失的是：
单选题
难度 3
「白面」与「白面儿」的差别说明儿化可以：
单选题
难度 2
轻声音节在语音上的主要表现是：
单选题
难度 2
「桌子」「木头」「我们」的末字都读轻声，共同原因是：
单选题
难度 2
普通话水平测试中，读单音节字词时把「玩」读成 wánr 的后果是：
单选题
难度 2
「爷们儿」一词的音节数量是：
单选题
难度 2
下列关于轻声与儿化在朗读作品中的处理，正确的做法是：
单选题
难度 2
「钥匙、教师、长城、山峰」四个词里，末字属必读轻声的只有（ ）。
单选题
难度 2
同是「兄弟」二字，末字读原调 dì 还是读轻声 ·di，带来的差别是（ ）。
单选题
难度 3
「花儿」（歌种名，流行于西北）与口语「花儿（一朵花儿）」的读法区别是（ ）。
单选题
难度 3
「白面儿」（毒品义）与「白面（面粉义）」的对立说明（ ）。
单选题
难度 2
读儿化词「小孩儿」时，正确的发音处理是（ ）。
单选题
难度 2
下列各组中，两个词都属于「儿化后词性发生变化」的是（ ）。
单选题
难度 3
「先生」一词在称呼义（丈夫或教师）下的规范读法是（ ）。
单选题
难度 2
轻声音节的语音特征，最本质的一条是（ ）。
单选题
难度 3
下列词语中，「子」不读轻声的是（ ）。
单选题
难度 2
普通话水平测试第二项「读多音节词语」中，儿化词的呈现方式是（ ）。
单选题
难度 2